أشكال ومستويات سلوك الاعتداء لدى المراهق المتمدرس دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ ثانوية محمد الاخضر الفيلالي-غرداية.

Abstract

الملخص:

 تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أشكال ومستويات سلوك الاعتداء لدى المراهق المتمدرس؛ ولتحقيق ذلك اعتمدنا المنهج الوصفي الاستكشافي ، مستعملين مقياس السلوك العدواني )ل أرنولد باص، ومارك بيري(؛ والذي تم تكييفه في البيئة الجزائرية من طرف يحيا قاسي سنة 2001، وأعيد التحقق من خصائصه السيكو مترية بواسطة التحليل العاملي التوكيدي من طرف مراد يعقوب 2017؛ عولجت الفرضيات إحصائيا بالمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري؛ واشتملت عينة الدراسة على100مراهق كما تم اختيار العينة بطريقة عشوائية، حيث كانت النتائج كما يلي: الاعتداء اللفظي أكثر مظاهر الاعتداء انتشارا؛ ارتفاع مستوى سلوك الاعتداء؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات سلوك الاعتداء تعزى للجنس والسن؛

   كلمات دالة: سلوك الاعتداء، أشكال الاعتداء، المراهق العدواني، التحليل العاملي التوكيدي.

   Abstract-

           This study aims to reveal the forms and levels of abuse behavior among schooled adolescents.  To achieve this, we adopted the descriptive approach, using the Aggressive Behavior Scale (by Arnold Buss and Mark Berry), which was adapted in the Algerian environment by Yahya Kassi in 2001, and its psychometric properties were re-verified by confirmatory factor analysis by Mourad Yacoub 2017; hypotheses were addressed Statistically, with the arithmetic mean and standard deviation, the study sample included 100 adolescents, where the results were as follows: verbal abuse is the most prevalent manifestation of assault, the high level of assault behavior, and the absence of statistically significant differences in the average degrees of assault behavior due to gender and age    Keywords: assault behavior; forms of abuse; aggressive teenager Confirmative factor analysis